Anuncios publicitarios + Mesa redonda de las ONG's

Se describirá en esta entrada la décima semana de clase, haciendo referencia a aquello que se llevó a cabo el lunes 3 de abril y el viernes 7. Durante la primera sesión, se comenzó hablando de los posibles campos de intervención que podrían ser trabajados desde la escuela, llegando a establecer los siguientes como más importantes: analizar la publicidad engañosa, informarse acerca de los recursos de los que se valen las empresas para mover el consumo, y desvelar qué quieren decir verdaderamente los mensajes publicitarios.

Tras esto, se afirmó que la publicidad televisiva es, sin duda, la que mayor impacto ocasiona en los hábitos de consumo del conjunto de la población. Por ello, los anuncios televisivos que se emiten albergan un coste cuatro veces mayor que los de prensa. 

La repercusión sucede a todos los niveles, de hecho, encontramos a numerosos niños/as que demandan productos que aparecen en televisión. Este hecho, puede ser debido al aumento de anuncios publicitarios en los canales dedicados al público infantil, informando acerca de juguetes, películas, productos alimenticios, etc. Por todo ello, es de vital importancia que se examine en profundidad el mensaje que se intenta transmitir (ya sea de forma extrínseca o intrínseca) al receptor. 

Por todo lo expuesto con anterioridad, se hizo una reflexión sobre algunos de los anuncios destinados a los/as niños/as que se expusieron en clase:

Al acabar con esto, se llegó a la conclusión de que debía de establecerse una criba de control para regular de cierto modo la venta de alimentos no correspondientes a hábitos saludables, con la promoción de diversos juguetes de la última película que se ha estrenado en el cine, o de la serie que está de moda. 

Seguidamente, se llevó a cabo un análisis de anuncios publicitarios en fotos. Éstos fueron:

Para finalizar con el análisis, se escogió uno televisivo (Anuncio Fiat 500), que ha sido duramente criticado por diversos sectores de la sociedad. A continuación, se explicará el por qué.

Va dirigido a un público masculino, evidenciado en el eslogan que utilizan "Para chicos malos". El principal motivo de esto puede ser el tamaño del coche, puesto que con normalidad los coches pequeños iban asociados a las mujeres. Por ello, el anuncio intenta romper con este tópico, empleando para este fin, la manifestación de un micromachismo, en que la mujer actúa como una tonta, y el hombre es el chico malo.

Más tarde, se abordaron los datos que deben figurar en un juguete, situando así los que aparecen a continuación:

Al estar en posesión de estos datos, será posible establecer criterios de adecuación y calidad de los productos y educar para ser un consumidor exigente. En algunos casos, deberemos ahondar más y hablar a los/as niños/as de como algunas marcas internacionales fabrican sus productos en países donde se emplea mano de obra infantil o donde se explota a los trabajadores, en especial a las mujeres.

Toda esta información resulta de gran utilidad para determinar finalmente si la adquisición de ese bien o servicio satisface tus necesidades y hace justicia a tus principios y/o pensamientos. Se debe educar desde la infancia en este aspecto para conseguir la responsabilidad en el consumo en la adultez. Entre los criterios para lograr un consumo responsable, podemos situar:

Para finalizar, se concluyó con la siguiente reflexión: ser consumidor responsable es la forma de ser solidarios con el mundo y el resto de personas. Lo cierto es que cuando se consume con responsabilidad, no se gastan más recursos de los necesarios y esto supone un gran compromiso con el mantenimiento del medio ambiente, así como de los individuos a su vez, ya que si cuidas el planeta, cuidas a las personas, puesto que gracias a éste, ellas pueden vivir.

En la segunda sesión, tuvo lugar la mesa redonda de las organizaciones no gubernamentales. Acudieron a impartirla cuatro voluntarios, pertenecientes cada una de ellos a una ONG distinta, siendo éstos: Cecilia Villarroll, de Entre Culturas; Nines Romero, de Oxfam; Charo Martín, de Manos Unidas; y José Luis, de Solidaridad, Educación y Desarrollo (SED).

En primer lugar, se habló de Manos Unidas, que recaudó un total de más de 45 millones de euros en el año 2015, y llevó a cabo 595 proyectos que han beneficiado a 3 millones de personas. Los ingresos provienen de diversas fuentes, tal y como se muestra a continuación:

Un dato para la reflexión, es que 805 millones de personas pasan hambre en el mundo (casi en su totalidad el hambre se da en países en vías de desarrollo), sin embargo, se fabrica comida para alimentar a toda la población mundial dos veces.

Para intentar solventar esto, se proponen diversos planes de actuación en diferentes países, llegando a tener a 129 contratados en América del Sur para intentar logran este fin. El lema del año pasado fue "Plántale cara al hambre: Siembra". Para este año, el lema seleccionado ha sido el siguiente "El mundo no necesita más comida, necesita más gente comprometida". Pretende hacer reflexionar acerca de la gran cantidad de personas que pasan hambre en el mundo (1 de cada 4 personas en África subsahariana, y 2 de cada 3 en Asia), puesto que se trata de un fenómeno que acaba con millones de vida, muy por encima de enfermedades como el sida o la tuberculosis.

Todo ser humano tiene derecho a la alimentación, y el objetivo principal de esta ONG es denunciar los mecanismos que siguen manteniendo el hambre, y la propuesta de proyectos que tengan en consideración el cuidado del medio ambiente. El proyecto del 2017 se rige en especial por los tres principios descritos a continuación:

El desperdicio en América del norte y Europa es el más elevado sin duda, situándose en un 1/3 de lo que se produce. Se puede observar por ejemplo, en las grandes superficies, puesto que tiran los alimentos que están muy próximos a la fecha de caducidad, según establece la normativa. 

Manos Unidas, pretende que cada uno de nosotros ponga de su parte para solventar este problema, es decir, tener la voluntad suficiente para luchar por un bien común.

Posteriormente, se procedió a hablar de SED. Se trata de una institución que surgió en torno a la congregación de los Hermanos Maristas de España. Intenta dar cabida al derecho a la educación con el que cuenta cada ser humano, principalmente en África, América latina y Asia. Asimismo, en ocasiones interviene proponiendo planes de ayuda para enviar apoyo a víctimas de catástrofes naturales o conflictos bélicos, y concibe como fundamental, la formación y promoción del voluntariado.

Esta ONG apuesta por el trabajo en la red, tan sólo tiene a 5 personas con contrato laboral. Considera que la capacidad de respuesta es más elevada y adquiere mayor fuerza para lograr el cambio social que se desea. 

Por lo que respecta a los recursos educativos de los que dispone SED, situamos los siguientes:

Las unidades didácticas, que trabajan todos los niveles educativos, desde infantil hasta bachillerato; y el club somos de SED, para infantil y primaria, que colabora con Siria.

Por otra parte, se deben nombrar las actividades que se llevan a cabo en los colegios, situando el voluntariado local; la campaña de navidad, que consiste en la recogida de ropa y juguetes, y la fiesta que se organiza en el día de SED. En esta última, se proponen numerosas actividades para niños/as que tengan una edad mínima de 3 años, y pueden participar tanto padres, madres y/o tutores legales, como maestros/as, etc.

A continuación, habló la voluntaria de Oxfam. Se trata de una ONG que cumple 60 años, y que tiene como lema "trabajar con otros para combatir la pobreza y el sufrimiento". Esto se debe a que el índice de pobreza es muy elevado, ya que 1 de cada 3 personas vive en situación de pobreza.

Esta organización considera que una acción adecuada, desencadena otra, y así sucesivamente para lograr un fin concreto, tal como se puede ver en el esquema que aparece a continuación:

Tratan de cambiar la vida de personas desfavorecidas, que a su vez cambian la vida de su entorno y de las generaciones que vendrán. Las claves fundamentales para lograrlo, son:

La actuación que llevan a cabo se hace a cuatro niveles: en emergencias, abordando la prevención, ayuda y reconstrucción; en el comercio justo, promoviendo el acceso al mercado de los productores que trabajan en las condiciones más desfavorecidas y actuando para conseguir unas reglas más justas en el comercio internacional; en proyectos de desarrollo, favoreciendo la acción humanitaria y la movilización social; en campañas y educación, asegurando así una ciudadanía participativa y consciente del mundo que nos rodea.

Por último, se habló de Entreculturas. Para esta ONG, la clave del cambio es la educación. Se considera que dotar de educación, es dar oportunidades. Un dato significativo a tener en cuenta es, que de los 650 millones de niños/as que se encuentran en edad de cursar la etapa de Educación Primaria, 250 millones no saben ni leer ni escribir. Se evidencia aquí, por tanto, la enorme falta que hace que todos los individuos accedan al derecho humano de la educación.

Asimismo, defiende la igualdad entre hombres y mujeres, aspecto importante para lograr justicia social, y más en adelante, el equilibrio y la paz.